今日から第３学期が始まりました。

　各教室では競書会が行われました。１年生は「公明正大」、２年生は「輝く生命」、３年生は「理想の実現」という文字を書きました。

　書き初めには1年の抱負や計画、おめでたい言葉を認したため、目標成就や新年をお祝いする意味が込められています。書き初めは、平安時代に宮中で行われていた年始に文書（吉書）を奏聞※1する「吉書の奏」が起源だと言われています。江戸時代には庶民の間でも吉書の奏が知られるようになり、新年に若水※2で墨をすり、その年の恵方に向かって詩歌や文書を書く行事として広がっていきました。明治時代に入ると、学校の書道教育にも取り入れられ、現在に知られる習慣として定着していきました。

　※1 奏聞：天皇に申し上げること。　※2 若水：元旦の早朝に初めて汲んだ水

　心を落ち着けて、ゆっくりと文字をを書くことで、良い新学期のスタートをきることができました。

　今日の朝は、生徒会執行部の生徒とリサイクル委員会の生徒が生徒玄関付近であいさつ運動をしながら活動していました。

　生徒会執行部は、「わくわくBOX」を持っていました。この箱は、全校生徒のみんなに、学校生活で気付いたことや改善したいことを書いてもらい、入れてもらうためのものです。全校から意見を集約することで、学校生活をより良くしていこうという思いで始まりました。

　今日は、午後から２つの学級で道徳科の研究授業が行われました。

　５時間目は１年生の授業でした。女子テニスの大坂なおみ選手が全仏オープンでの試合終了後の記者会見を拒否することを表明した記事と、それにより大会棄権することになった記事を資料として、大坂選手側と大会関係者側の二つの立場に分かれて、大坂選手がSNSに投稿した会見拒否のコメントについて意見を言い合いました。

　自分の気持ちを優先して発した言葉や行動がきっかけで相手を不快にさせてしまうことがあることを知り、自分にはどういう気持ちや行動が足りなかったのかを考える機会になりました。

　６時間目は、２年生の授業でした。バレー部に所属し懸命に部活動に励む中で、ある日「Ａを試合のメンバーに入れたくない」「選手落ちさせるために仕組もう」という趣旨の内容が書かれた「見てはいけない手紙」をふと見てしまった主人公Ａがどう動くべきか、あるいは「自分だったらどうするか」を考えました。

　学校生活の中で気持ちのすれ違いは多くの場面で発生します。トラブルが発生した時、自分がどのように行動するか、何を思い、どんな言葉を相手に投げ掛けるのか、自分自身の感じ方を知るとともに、仲間の考え方や生き方を知り、何が最善なのかを学級全員で考えていました。

　今年度も継続してライジングサンのダンス指導をしてくださったSugi-Jさんとリョウさんとカレンさんに３年生がお礼の手紙を書きました。お渡しするために連絡を取ると、Sugi-Jさんが自ら受け取りに来校してくださいました。

　ライジングリーダーから直接手紙を渡すことができ、感謝の思いを伝えることができました。